A educação sexual sob uma perspectiva bioética no currículo dominicano
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rr.2025.019.002Palavras-chave:
adolescente, bioética, educação sexual, ensino médio, currículoResumo
A educação em sexualidade é um elemento essencial para o desenvolvimento integral dos adolescentes, pois lhes fornece ferramentas para tomar decisões informadas sobre sua saúde sexual e reprodutiva. Na República Dominicana, esse tema não é ensinado como uma disciplina estruturada, criando lacunas significativas na formação dos alunos. Este estudo avalia a viabilidade de incluir a educação em sexualidade como disciplina central no ensino médio, utilizando uma abordagem bioética personalista que prioriza a dignidade humana e o desenvolvimento integral. Utilizou-se uma abordagem quantitativa com delineamento descritivo transversal, tendo como público-alvo diretores distritais da Regional 11 de Puerto Plata. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários do tipo Likert validados por especialistas, e foi aplicada análise estatística descritiva. Os resultados mostraram alta aceitação: 80% dos entrevistados concordaram fortemente com a inclusão do tema. Os conteúdos prioritários incluíram planejamento afetivo e familiar, dilemas bioéticos, sexualidade no contexto pós-moderno e habilidades de comunicação interpessoal. Esses achados confirmam a relevância da educação em sexualidade que abrange aspectos biológicos, éticos e sociais, promovendo habilidades para uma vida responsável e ética. Em conclusão, a inclusão desta disciplina no currículo do ensino médio é uma necessidade apoiada pelos atores educacionais pesquisados. A abordagem bioética personalista oferece uma educação equilibrada, integrando dimensões científicas, éticas e sociais. Recomenda-se a implementação de programas-piloto que adaptem os conteúdos às realidades do contexto dominicano, garantindo assim sua eficácia educacional.
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