Efeito do trabalho de campo na compreensão e retenção de conceitos ecológicos
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.ro.2022.02.001Palavras-chave:
trabalho de campo, conceitos ecológicos, compreensão, retenção, aaprendizagem experiencialResumo
O objetivo da pesquisa foi determinar o efeito do trabalho de campo na compreensão e retenção de conceitos ecológicos em alunos do 2º ano do Ensino Médio Geral, da Unidade Educacional Andrés Eloy Blanco em Cabimas, Zulia. Trata-se de uma pesquisa de campo e quase-experimental com delineamento pré-teste-pós-teste com grupo controle e experimental composto por 70 alunos cada, caracterizado pelo aprendizado de conceitos em sala de aula e em ambiente natural, respectivamente. Os instrumentos de coleta de dados foram um Teste de Autoavaliação do Nível de Conhecimento sobre Conceitos Ecológicos e um Teste de Seleção Simples quanto ao Nível de Conhecimento sobre Conceitos Ecológicos. Os resultados indicam uma maior compreensão e retenção de conceitos ecológicos nos alunos que participaram de trabalhos de campo em ambientes naturais e uma maior atração pelo estudo da Biologia como área de formação da licenciatura, indicando uma aprendizagem experiencial significativa. Conclui-se que a aplicação do trabalho de campo como estratégia de ensino mostrou-se mais eficaz do que o ensino convencional centrado na sala de aula, no que diz respeito à aprendizagem dos conceitos ecológicos abordados durante a investigação e à sua retenção ao longo do tempo.
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