Orkopata. Revista de Lingüística, Literatura y Arte
Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú
Le franquisme et la mémoire historique dans la production romanesque espagnole contemporaine sur Ifni
Le débat autour de la récupération de la mémoire historique de l’époque franquiste a fréquemment retenu l’attention de nombreux romanciers espagnols qui, depuis les années 1980, reconstruisent ce passé dans une perspective critique, le considérant comme conflictuel et nécessitant encore une profonde réinterprétation. Ce travail vise à analyser la critique antifranquiste propre à une production romanesque particulière de l’imaginaire espagnol contemporain, à savoir celle qui prend pour cadre la guerre d’Ifni de 1957-1958. Il adopte une méthodologie qualitative fondée sur une analyse narrative de nature herméneutique-interprétative et comparative, en s’appuyant sur certains postulats du postmodernisme et de la déconstruction comme cadre théorique de lecture. À cette fin, un corpus composé de sept romans a été sélectionné. Outre le fait qu’ils couvrent toute la période durant laquelle la mémoire d’Ifni a été mise en fiction (1998-2024), ces romans ont pour dénominateur commun d’accorder une place importante à la thématique de la guerre. Les résultats indiquent que la critique antifranquiste constitue un point de vue fondamental dans les contenus narratifs consacrés à la reconstruction de la guerre d’Ifni. Il en ressort que cette critique comporte trois dimensions : premièrement, elle dénonce la censure et la falsification médiatique exercées par le franquisme à propos de la guerre d’Ifni ; deuxièmement, elle rend hommage à la mémoire réduite au silence des victimes espagnoles de cette guerre en adoptant une perspective existentialiste et antimilitariste ; et troisièmement, elle critique le mirage impérial qui a représenté, pour le peuple espagnol, un nouvel échec historique dans la colonie d’Ifni.
Direitos autorais (c) 2026 Ayoub Karim (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Sujeto y parlêtre: (des)encuentros entre el último Lacan y el análisis del discurso
El análisis del discurso, en particular los enfoques que se inscriben en los trabajos de Pêcheux, se asienta sobre la propuesta psicoanalítica que discute la perspectiva idealista de una subjetividad autónoma, pues introduce el problema del sujeto en la lengua. En las últimas enseñanzas de Lacan, esta conceptualización se complejiza a partir del término parlêtre. Sin embargo, hasta el momento no se ha revisado esta noción desde el campo discursivo ni se han estudiado sus implicancias tomando en cuenta sus diferencias respecto del sujeto del inconsciente. Este artículo examina, entonces, la noción parlêtre que aparece en los desarrollos lacanianos en la década del setenta y se propone, en tanto ensayo académico, realizar un recorrido analítico de aquellas zonas textuales en las que el término aparece. Este neologismo, que subordina el ser al habla, reemplaza, para algunos autores, su conceptualización de sujeto en cuanto modifica el modo de entender el inconsciente. A partir del trayecto emprendido, se concluye que tanto el término parl­être como sujeto conviven en este período. El parlêtre, hablado por la lalangue, interroga la unicidad de sentido a la que queda asociada la lengua y apunta a repensar la constitución del sujeto más allá del campo simbólico, al privilegiar el equívoco y la falla en el lenguaje como condiciones inherentes a la operación discursiva.
Direitos autorais (c) 2026 Karina Savio (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Restricciones preferenciales y orden de los sintagmas nominales-objetos posverbales en las oraciones ditransitivas en español: definitud y posición del clítico
El español es una lengua flexible que permite que los complementos de objeto se distribuyan según los órdenes: objeto directo–objeto indirecto y objeto indirecto–objeto directo. Sin embargo, se observa en la práctica discursiva que estos dos órdenes no se utilizan de manera proporcional. La predominancia de un orden sobre el otro lleva a preguntarse por los factores que pueden motivar la elección de cada orden. Este trabajo tiene como objetivo determinar el impacto de la definitud y de la posición de los clíticos, en el orden de los sintagmas nominales-objetos posverbales en oraciones ditransitivas en español. El marco teórico del análisis se basó en los supuestos de la sintaxis cuantitativa y experimental relativos al estudio de las restricciones preferenciales en los corpus. Se analizaron 852 ocurrencias para la definitud y 325 relacionadas con la posición del clítico, que se extrajeron automáticamente del corpus ADESSE. Esto permitió elaborar tablas contingentes para cada factor y resaltar sus proporciones. Para verificar la independencia entre estos factores y el orden de los sintagmas nominales-objetos posverbales, se realizó un análisis estadístico inferencial mediante la prueba de Chi-cuadrado y el coeficiente V de Cramer. Los resultados indican un impacto considerable para la definitud con un p-valor superior a 0,05, mientras que es insignificante para la posición del clítico cuyo análisis estadístico indica como resultado un p-valor inferior a 0,05. Estos resultados deben considerarse preliminares, ya que proceden de un estudio exploratorio que podría consolidarse posteriormente mediante un trabajo basado en la experimentación psicolingüística.
Direitos autorais (c) 2026 Girex Eloundou (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La presencia de la variación diatópica y diastrática en el manual de ELE de China
La presentación de la variación lingüística en los materiales didácticos reviste una importancia crucial para el desarrollo de la competencia sociolingüística del alumnado. En este artículo se clasifica, primero, la variación lingüística del español. Tomando como objeto de investigación la serie de manuales de ELE de China Español moderno, se analiza y evalúa, mediante análisis de contenido, el tratamiento de los contenidos relacionados con la variación diatópica y diastrática. Los resultados demuestran que la forma “carretera principal-desviación” adoptada por este material en la presentación de las variedades diatópicas conduce a un desequilibrio en la competencia lingüística y la motivación de los alumnos al enfrentarse al español americano en contraste con su manejo del español peninsular. Por ello, se aboga por la forma “bifurcación en Y” para la presentación de la variación diatópica con el fin de transferir la decisión autónoma a los alumnos en su proceso de aprendizaje. Mientras tanto, se indica que el material no considera suficientemente las características etarias del alumnado al enfocarse principalmente en la variedad culta, por lo cual se sugiere incorporar las propiedades discursivas de los jóvenes hispanohablantes en una mayor diversidad de situaciones comunicativas para enriquecer la dimensión diastrática.
Direitos autorais (c) 2026 Xinyue Wang (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
¿Cómo mejorar la traducción literaria del español al chino asistida por la inteligencia artificial?
En el marco de la traducción asistida por inteligencia artificial (IA), el uso creciente de los grandes modelos de lenguaje (LLM) abre nuevas posibilidades para la traducción automática. No obstante, su aplicación a textos literarios sigue planteando desafíos relacionados con la preservación del estilo y de los matices culturales. En este contexto, el presente trabajo analiza cómo mejorar la calidad de la traducción literaria del español al chino mediante el uso de LLM y la post-edición. Con este objetivo, se adopta un enfoque mixto secuencial explicativo de alcance exploratorio-descriptivo y carácter comparativo. Para ello, se diseñan cuatro prompts de complejidad creciente y se comparan las traducciones generadas por IA con la traducción humana de referencia. Los resultados demuestran que el uso de LLM, combinado con la post-edición humana, puede mejorar la calidad de la traducción literaria del español al chino. Por un lado, esta mejora depende de la redacción de prompts detallados que incluyan información contextual, como el rol del traductor, el estilo literario del texto y ejemplos de referencia. Por otro lado, también se debe a una post-edición orientada a naturalizar el lenguaje y adaptar las expresiones a la cultura meta. Se recomienda que la intervención humana se realice en tres niveles: el ajuste del registro y del ritmo literario, la adecuación cultural mediante el uso de modismos y metáforas propios del chino y la corrección del uso excesivo de signos de puntuación.
Direitos autorais (c) 2026 Yufei Cao, Yiwen Ding (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Juan Parra del Riego: canto a la vertiginosidad del mundo
Este artículo revisita la vida y obra del poeta peruano Juan Parra del Riego, una figura clave para entender las transformaciones artísticas y sociales posteriores a la Primera Guerra Mundial. Desde una perspectiva contemporánea, se combinan lecturas clásicas con aportes recientes que aportan nuevas luces sobre su producción literaria. El estudio aborda su evolución poética y su transición desde el modernismo hacia las vanguardias. Además, se examina el desarrollo de estructuras métricas innovadoras en su obra, así como el diálogo estético con figuras como Manuel González Prada. También se analiza su faceta como traductor y su capacidad para condensar, mediante imágenes aceleradas y formas vertiginosas, el espíritu dinámico y agitado de su época. Por todo ello, el artículo rinde homenaje a un autor cuya obra es un testimonio vibrante de la modernidad latinoamericana.
Direitos autorais (c) 2025 Ainhoa Segura Zariquiegui (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Caracterização da gíria docente em cenários da mediação tecnológica dos processos de ensino
A linguagem docente sofreu transformações decorrentes da mediação tecnológica dos processos educativos. Nesse sentido, este artigo apresenta uma caracterização dessa transformação na Instituição Educativa Chiloé (Soacha, Cundinamarca) entre os anos de 2020 e 2024, a partir das mudanças trazidas pela mediação tecnológica dos processos de ensino. A investigação implementa uma metodologia qualitativa de tipo descritivo e interpretativo. O corpus é composto por vinte aulas de professores do ensino básico (dez presenciais e dez virtuais), observadas entre os anos de 2020 e 2024. A informação foi analisada com base em quatro critérios linguísticos: sociolinguística (gíria docente e línguas em contacto), semântica (neologismos e deslocamentos semânticos), pragmática (recontextualização de expressões e pressuposições e implicações) e sintaxe (ordem das palavras e construções não convencionais). Os resultados evidenciam uma transformação na linguagem docente, caracterizada pela integração de novos termos tecnológicos, pela reinterpretação de conceitos pedagógicos tradicionais e pela adaptação das estratégias comunicativas de acordo com as condições interativas dos ambientes digitais. Além disso, consolida-se a premissa de uma crescente hibridização discursiva entre a oralidade pedagógica tradicional e as novas formas de comunicação mediadas pela tecnologia. Conclui-se que a mediação tecnológica impactou a linguagem docente, com o surgimento de neologismos, mudanças semânticas e adaptações discursivas que refletem a transformação das práticas pedagógicas para ambientes digitais.
Direitos autorais (c) 2025 Walter Martínez, Ronald González (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Metáfora bélica no discurso político-institucional chinês e sua tradução oficial em espanhol
Este estudo examinou a metáfora bélica no discurso político-institucional chinês a partir de um corpus paralelo extraído do quarto volume de Xi Jinping tan zhiguo lizheng (2022) e de sua tradução oficial para o espanhol, Xi Jinping: La gobernación y administración de China (2023). A análise baseou-se em unidades alinhadas chinês–espanhol que permitiram identificar o subdomínio dominante e a função discursiva associada no texto-fonte. As decisões tradutórias foram classificadas em três estratégias: conservação do enquadramento, reenquadramento e desmetaforização ou explicitação. A análise mostrou que os indicadores do domínio GUERRA se agruparam principalmente em repertórios ligados ao planejamento e à confrontação. Na versão espanhola, observou-se a conservação do enquadramento quando este coincidia com usos já estabilizados no discurso político em espanhol, enquanto o reenquadramento e a explicitação foram empregados em segmentos de maior densidade figurativa ou quando a imagem pôde adquirir maior visibilidade na recepção hispanófona. Os resultados indicaram que a tradução não se explicou pela oposição binária entre conservar e eliminar, mas por um contínuo de ajuste orientado pela função discursiva do segmento, no qual escolhas microtextuais de formulação modularam a visibilidade do enquadramento e seu efeito pragmático em espanhol.
Direitos autorais (c) 2025 Fan Wu (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La maternidad en “Margarita” de Josefina Pelliza de Sagasta
La maternidad es un tema controvertido que evoluciona a lo largo de los siglos. En el siglo XIX, la gestación fue vista a través de un prisma cientificista y patriótico, y se promovió el deber nacional de las mujeres a través de los medios de comunicación. Obras artísticas consolidaron la imagen de una madre fiel, protectora, devota y sumisa. Sin embargo, este ideal fue criticado por movimientos como la 'revolución silenciosa'. Josefina Pelliza de Sagasta utilizó el melodrama en su novela Margarita para transmitir una visión de la maternidad en apoyo de la patria, en contraste con la inmigración europea. El artículo analizó cómo este discurso refleja la visión machista de la época en torno a la gravidez. Para ello, se empleó un análisis hermenéutico tomando como base las propuestas del melodrama esbozadas por Peter Brooks. De ahí que se note, a partir de las acciones de los personajes, el rasgo positivo y patriótico que adquiere la maternidad en la obra de la autora argentina.
Direitos autorais (c) 2025 Álvaro Boada (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
¿Cómo resuelve el español la coacción impuesta por los clasificadores nominales en chino?
En los casos coactivos, los clasificadores nominales en chino actúan como disparadores sintácticos que inician todo el proceso de la recategorización y la reinterpretación de los sustantivos, proporcionando al mismo tiempo pistas relevantes para la construcción del contexto. En el marco del modelo operacional del Proyecto de Universales y Tipología (UNITYP), este artículo analiza las tareas que realizan los clasificadores nominales del chino en la coacción, tales como la aprehensión de objetos, la construcción de relaciones sintácticas, la reclasificación nominal, la pluralización, la identificación anafórica y la conversión mutua entre el nombre propio y el nombre común. Se realiza una pequeña investigación a partir de un corpus paralelo con el propósito de averiguar cómo resuelve el español la coacción impuesta por los clasificadores nominales. Se llega a la conclusión de que el español, al no disponer de clasificadores nominales, acude a diversos instrumentos morfológicos y léxicos para resolver este tipo de coacción. Esta investigación no solo aporta una comprensión más profunda de las funciones sintácticas y semánticas de los clasificadores nominales en chino, sino que también ofrece implicaciones prácticas para la enseñanza del chino y la traducción entre ambos idiomas, facilitando estrategias más efectivas para manejar las diferencias estructurales.
Direitos autorais (c) 2025 Yufei Cao, Yiwen Ding, Ting Wang (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias de traducción de metáforas fraseológicas del discurso político chino al español
Este estudio examina las estrategias de traducción aplicadas a unidades fraseológicas metafóricas en el discurso político chino, con el objetivo de identificar enfoques eficaces para su adaptación al español en contextos interculturales. El trabajo se basa en la teoría de la metáfora conceptual y en un corpus compuesto por discursos políticos del presidente chino Xi Jinping y sus traducciones oficiales al español, y analiza cuatro técnicas predominantes: equivalencia, transferencia, sustitución y omisión. La investigación revela desafíos específicos relacionados con la preservación del valor simbólico, la resonancia cultural y la eficacia retórica en la lengua meta. Los resultados muestran que la equivalencia funcional y la adaptación creativa facilitan una transferencia metafórica más efectiva, especialmente en discursos ideológicamente marcados. Asimismo, se destaca la subjetividad del traductor como agente mediador entre códigos culturales divergentes, cuyas decisiones oscilan entre la proactividad interpretativa y la pasividad normativa. El estudio propone orientaciones prácticas para optimizar la traducción según la tipología discursiva y el perfil del receptor, y subraya que la traducción de metáforas políticas exige no solo competencia lingüística, sino también sensibilidad intercultural y criterios metodológicos rigurosos. Este trabajo contribuye al estudio aplicado de la traducción político-discursiva en la combinación lingüística chino-español, al proponer estrategias sistematizadas y criterios evaluativos.
Lumpen é seu pedigree? O lumpen como recurso poético recorrente nas canções de Joaquín Sabina dos anos oitenta.
Joaquín Sabina contribuiu grandemente para formar a imagem que o tem acompanhado por décadas: a de um crápula que sempre mostrou interesse em transportar para seu repertório personagens e cenários vinculados aos ambientes lumpens, os quais ele próprio frequentou, participando deles durante as décadas de 1970 e 1980 do século passado. O lumpenproletariado é uma categoria que foi desconsiderada por Marx e Engels, pois estes consideravam que ele representava um obstáculo para o verdadeiro sujeito coletivo chamado a fazer a revolução: o proletariado industrial. Walter Benjamin revisou tal categoria, considerando-a um objeto de estudo interessante, pois revela claramente as mazelas do capitalismo. Ao longo da história, muitos intelectuais focaram no lumpen. Nessa linha, Joaquín Sabina, com uma atitude mais social do que política, construiu grande parte de sua poética musical com o lumpen.
Direitos autorais (c) 2025 Diego Vadillo (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estrategias y métodos de traducción de culturemas en los Mensajes Presidenciales de China por el Año Nuevo
El objetivo de la presente investigación es analizar los culturemas presentes en los mensajes presidenciales de Año Nuevo correspondientes al periodo 2023-2025, identificando la relación entre sus connotaciones culturales y la elección de estrategias y métodos de traducción. El estudio se fundamenta en la teoría de la traducción cultural y aplica un enfoque de corpus que combina el análisis cuantitativo y cualitativo para examinar las estrategias y métodos de traducción empleados. Los resultados evidencian que los culturemas reflejan connotaciones culturales vinculadas con la actitud positiva y los valores fundamentales de la sociedad china, los colores nacionales y el estado subjetivo, la identidad y el espíritu nacional, así como los paisajes naturales y los conceptos estacionales. Se concluye que estas connotaciones culturales influyen directamente en la selección de estrategias y métodos de traducción, tales como la extranjerización, utilizada para resaltar la identidad china; la domesticación, que facilita la comprensión; o la combinación de ambas, que permite equilibrar los dos enfoques y asegurar una transmisión cultural precisa. Por lo tanto, los traductores deben tomar las decisiones en función de las diferentes connotaciones culturales, para lograr el efecto de comunicación.
Direitos autorais (c) 2025 Shiyang Liu, Jinrong Wu (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
El lenguaje como contexto de lo psicológico: función versus morfología en el estudio del comportamiento lingüístico
En este artículo se señala que, entre la diversidad de enfoques en psicología del lenguaje, la tendencia más sugerente es la corriente conductual, porque concibe el lenguaje como el contexto de lo psicológico. Esta expresión rescata el concepto wittgensteiniano de “forma de vida” aplicado al lenguaje, en el sentido de que lo aborda como un marco convencional envolvente que da sentido al comportamiento humano, superando el mero análisis formal-morfológico que ha caracterizado a la mayoría de las aproximaciones psicolingüísticas y constructivistas; para centrarse en la función propia de los intercambios verbo-simbólicos entre individuos. Desde este punto de vista se juzga que las propuestas de J. R. Kantor y de B. F. Skinner, así como de los aportes de sus seguidores (el interconductismo de Ribes y la teoría de marcos relacionales de Hayes), son las más indicadas; y se fundamenta semejante afirmación en términos filosóficos, teóricos, metodológicos y tecnológicos.
Direitos autorais (c) 2025 William Montgomery-Urday (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La guitarra como símbolo poético en la bachata dominicana
La bachata es un fenómeno cultural y musical que ha recorrido un largo camino desde sus inicios como género marginal hasta convertirse en un símbolo de identidad de la República Dominicana. El objetivo de esta investigación es explorar el significado de la guitarra y su papel como sujeto lírico en la construcción semántica de la bachata. La investigación utiliza un enfoque cualitativo con un diseño hermenéutico. Las principales técnicas incluyen el análisis semiótico de las composiciones y el uso de una guía analítica para identificar la función del tiempo musical y su relación con el contenido poético. Se seleccionaron 24 bachatas representativas de distintas décadas (1960-2020) Los hallazgos muestran que las cuerdas de la guitarra, actúan como un sujeto lírico capaz de reforzar el mensaje emotivo de la canción. En promedio, un 30% del tiempo de las composiciones está dedicado al instrumental con la cuerda como protagonista. Asimismo, se observa que la presencia de la cuerda está estrechamente relacionada con la transmisión de un lirismo ancestral, reforzando la identidad y el carácter de la bachata. El estudio concluye que la cuerda tiene una función esencial en la narrativa lírica de la bachata, no solo como un elemento de acompañamiento, sino como un portador de significados que enriquece la enunciación poética. Este estudio resalta la dimensión cultural de la bachata, destacando cómo la guitarra consolida un lenguaje musical caribeño y abre vías para explorar la relación entre música y significado en el arte caribeño.
Direitos autorais (c) 2025 Ibeth Guzman (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Diseño de un recurso didáctico para la intervención psicopedagógica de estudiantes con trastornos del lenguaje escrito (dislexia-disgrafia): una revisión sistemática
El presente artículo analiza las características y alteraciones en estudiantes con dislexia y disgrafía, como un trastorno neuropsicológico que afecta el lenguaje escrito y su impacto en las áreas cognitiva, académica y socioemocional. Tiene como objetivo diseñar un recurso didáctico dirigido a docentes para la intervención psicopedagógica de escolares que presentan dislexia y disgrafia, dado que estos trastornos, con una prevalencia del 5% al 10% según el DSM-V, afectan significativamente la calidad de vida de los estudiantes. Propone una metodología de enfoque cualitativo mediante una revisión sistemática basada en los criterios PRISMA. La búsqueda incluyó bases de datos como Scopus, SciELO, Google Académico, Dialnet y Redalyc, considerando estudios originales sobre dislexia y disgrafía, publicados entre 2014 y 2024 en español o inglés. Se utilizaron palabras clave como “dislexia y disgrafía”, “intervención,” y “recurso didáctico,”. La revisión confirma la necesidad de capacitar y orientar a los docentes en estrategias efectivas de intervención. Se describen las características y necesidades de los estudiantes con dislexia y disgrafía. El trabajo destaca la etiología, clasificación y la prevalencia de estos trastornos y su impacto en la calidad de vida de los estudiantes. En función de estas necesidades, el recurso didáctico propuesto "Tejiendo Palabras" representa una innovación significativa en la atención a estudiantes con estos trastornos. Su enfoque multisensorial, la incorporación de tecnología y la preminencia del enfoque neuropsicológico y psicolingüístico aseguran una intervención educativa completa y efectiva propiciando un entorno educativo más inclusivo y equitativo, adaptándose a las necesidades específicas psicoafectivas de cada estudiante.
Direitos autorais (c) 2025 Licet De León (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Inferencias en memes y noticias digitales sobre política: una prueba de comprensión multimodal en estudiantes universitarios costarricenses
Cuando nos encontramos ante un acontecimiento político, en redes sociales se suelen generar discusiones acaloradas, las cuales se complementan con memes y noticias digitales. Lo dicho plantea la necesidad de ahondar en cómo se comprenden estos textos. Esta investigación tiene como objetivo describir las inferencias realizadas por estudiantes de Administración de la Universidad Nacional tras la exposición a dichos textos, utilizando una prueba diseñada para evaluar inferencias. Se aplicó un enfoque cualitativo, con un pilotaje inicial, una revisión de expertos y se evaluó a 40 estudiantes de primer y cuarto año mediante seis estímulos (tres memes y tres noticias digitales). Los resultados revelaron que los memes generaron más inferencias esperables (91,67 % de reconocimiento de referentes) en comparación con las noticias (63,33 %), así como una mayor identificación de relaciones lógico-semánticas en memes (82,5 %) frente a noticias (30 %). Se encontró que el enfoque en la construcción de inferencias optativas relacionadas con noticias estuvo en lo verbal (94,7 %), mientras que en los memes la mayoría se enfocó en una integración (59,10 %) seguido del modo gráfico (22,72 %). Finalmente, las intenciones más comunes fueron las propias de cada género. Se cierra con recomendaciones para futuras investigaciones sobre textos multimodales.
Direitos autorais (c) 2024 Wendy Chavarría Ortiz, Adrián Vergara Heidke, Alejandro Cambronero (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análisis cognitivista de la semántica resultativa de los verbos sintagmáticos con chu (出‘fuera’) en chino
Siendo una lengua de marco satélite, el chino abunda en construcciones [verbo+partícula direccional] (V+PD). Semánticamente, V+PD expresa desplazamiento literal y aspectualidad resultativa, indicando la culminación del evento. Al denotar la aspectualidad resultativa, la amalgama entre el verbo y la PD se corresponde al fenómeno lingüístico del verbo sintagmático (VS). El significado léxico que guarda una PD específica confiere al VS resultativo construidos significados únicos. Este trabajo analiza el comportamiento semántico del VS resultativo formado con chu (出 ‘fuera’), una de las PDs más frecuentes, desde un enfoque cognitivista. Al analizar los datos extraídos del Corpus BCC (BLCU Corpus Center), hemos observado ciertos patrones significativos. Los resultados han demostrado que el comportamiento semántico del VS resultativo con chu (出 ‘fuera’) es adecuado para representar el concepto de ‘visibilidad’, motivado por el esquema de imagen del recipiente. Este concepto actúa, primero como dominio fuente para significados figurativos como ‘entender’. Segundo, se refleja en diversas interpretaciones específicas vinculadas a metáforas del recipiente. Por lo tanto, se concluye que el análisis cognitivista permite diferenciar el VS con chu (出 ‘fuera’) de las construcciones gramaticales V+chu (出 ‘fuera’), estableciéndose como una unidad léxica consolidada. Este estudio aporta una comprensión más profunda del VS con chu (出 ‘fuera’) en chino y sugiere futuras investigaciones en comparación intercultural y aplicaciones pedagógicas de la enseñanza del chino como lengua extranjera.
Direitos autorais (c) 2024 Yuan Wang (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Sombras y luces de la traducción pedagógica
El objetivo de este estudio es apoyar el uso de la traducción en la enseñanza de lenguas extranjeras, haciendo especial hincapié en su utilidad como una herramienta válida en el proceso de enseñanza-aprendizaje de una lengua. En no pocas ocasiones se ha acusado a la traducción de ser un método que obstaculiza la competencia comunicativa; sin embargo, en estas páginas se sostiene que, siempre y cuando se implemente de forma adecuada, puede convertirse en un instrumento didáctico muy valioso. El presente artículo analiza diferentes aplicaciones de la traducción en el aula de idiomas centradas en el léxico, la gramática y el conocimiento intercultural, entre otras. Asimismo, examina los desafíos a los que se enfrenta el profesorado al integrar la práctica traductora en el ejercicio de su docencia. En esta línea, la investigación subraya los beneficios y el valor pedagógico de la traducción al tratarse de un medio eficaz que fomenta tanto la conexión lingüística como la cultural en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera, aunque también recomienda un uso equilibrado y moderado de la labor traductora.
Direitos autorais (c) 2024 Alfonso Corbacho-Sánchez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Abordagem construcionista da semântica resultativa da construção v+shang (上 ‘acima’) em chinês
O chinês, sendo uma língua de moldura satélite, utiliza frequentemente e sistematicamente a construção [verbo + partícula direcional] (V+PD) para descrever o deslocamento e a aspectualidade resultativa por analogia, indicando a realização do evento denotado. Devido ao significado lexical das PDs, ao indicar a realização do evento, a V+PD é caracterizada por ter significados próprios e figurativos. Shang (上 ‘acima’) é uma das PDs mais usadas para se amalgamar aos verbos, formando novas unidades lexicais com significado unitário. Este trabalho foca na construção V+shang (上 ‘acima’) com o objetivo de analisar seu significado resultativo a partir de uma perspectiva construcionista, destacando seus usos figurativos. Baseando-se em dados reais extraídos do corpus BCC (BLCU Corpus Center), o trabalho examina a significação resultativa esquemática de V+shang (上 ‘acima’) do ponto de vista construcionista, situando as diferentes instâncias dessa construção ao longo do contínuo léxico-gramatical. Os resultados revelam que V+shang (上 ‘acima’) apresenta dois usos resultativos principais, que podem ser resumidos como ‘mais’ e ‘bom’, subjacentes às metáforas MAIS É ACIMA e BOM É ACIMA, respectivamente. Este estudo conclui que a construção V+shang (上 ‘acima’) não apenas decodifica o deslocamento físico e literal, mas também funciona metaforicamente para descrever a conclusão do evento denotado, explicitando o resultado desse evento de forma metafórica.
Direitos autorais (c) 2024 Yuan Wang, Antxon Álvarez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La traducción de los nombres de los platos chinos al español desde la perspectiva de la traducción semántica y la comunicativa
La falta de una traducción precisa de los nombres de los platos chinos dificulta la difusión de su gastronomía en el mundo hispanohablante. Este problema impide que los comensales se conecten plenamente con los sabores y la riqueza cultural de la cocina china, limitando su comprensión y apreciación. Este estudio se basó en las teorías de traducción comunicativa y semántica de Peter Newmark, con el fin de identificar los principales problemas en la traducción de los nombres de platos chinos al español y la forma de resolver este problema. Se encontraron problemas como la traducción literal sin un criterio claro, la falta de un estándar uniforme y el mal manejo del contenido cultural implícito en los nombres de los platos. El estudio propuso aplicar los principios de pragmatismo y equilibrio entre estética y contenido cultural en la traducción de los nombres de platos. Además, se recomendaron cuatro métodos de traducción para platos chinos con distintos tipos y características: la transliteración, la equivalencia, la traducción semántica y la traducción comunicativa, con miras a proporcionar principios y métodos viables para la traducción de los platos chinos al español.
Direitos autorais (c) 2024 Lu Feng (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Carga informativa y anáfora discursiva: comparación entre el español y el chino mandarín
La naturaleza referencial de los sintagmas nominales es un tema que ha sido ampliamente discutido en los círculos lingüísticos, cuestión que también es controvertida. Este trabajo adopta el enfoque de competición para analizar la carga informativa y la anáfora discursiva. Al mismo tiempo, establece una comparación entre el español y el chino mandarín. Esta comparación interlingüística permite confirmar que, a pesar de la existencia de algunas diferencias en las formas referenciales, en ambas lenguas los sintagmas nominales con descripciones incompletas tienden a ser anafóricos, puesto que siendo expresiones menos informativas, su dependencia del contexto es mayor. En la anáfora discursiva existe una preferencia natural por estas expresiones menos cargadas, ya que son capaces de recuperar los atributos que recogen los referentes con una forma más económica.
Direitos autorais (c) 2024 Yufei Cao, Yiwen Ding (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
La comparación de figuras de animales en refranes en chino y español: el caso del ganado bovino
Los refranes son una de las expresiones más representativas de la lengua y cultura de un país o nación. Tanto en China como en España, existe una gran cantidad de refranes relacionados con animales, y el ganado bovino posee un significado especial e importante en ambas culturas. Por lo tanto, partiendo del marco teórico de la lingüística cultural y la linguacultura, y empleando el método de análisis comparativo, este trabajo se propone construir un corpus de refranes chinos y españoles sobre el ganado bovino y realizar un análisis contrastivo. El objetivo es revelar las similitudes y diferencias entre las imágenes del ganado bovino en los refranes y las culturas de ambos países, así como comprender mejor las diferencias entre los pueblos de China y España en cuanto a sus hábitos de vida, formas de pensar e ideologías. Al profundizar en el conocimiento de la imagen del ganado bovino en los refranes de ambas naciones, esperamos facilitar y enriquecer cada vez más las comunicaciones interculturales entre China y España.
Direitos autorais (c) 2024 Shiyang Liu, Xingwang Dong (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Identidade, memória e verdade em 'Tantas voces, una historia' de Eleonora María Smolensky e Vera Vigevani Jarach"
Este trabalho examina a construção da identidade e o processo de assimilação das famílias imigrantes italianas na Argentina entre 1938 e 1948, conforme apresentado em "Tantas Voces, una Historia" de Eleonora María Smolensky e Vera Vigevani Jarach (1999). Focando no Capítulo II, "La Adaptación según la Edad: los Testimonios", analisa-se como narrativas testemunhais, especialmente as de crianças e jovens imigrantes, utilizam a memória como ferramenta literária para influenciar a adaptação ao novo país e a formação da identidade coletiva dos judeus italianos na Argentina. Exploramos a função exemplar do testemunho, a relação entre memória e identidade, e seu papel em preencher lacunas históricas. Adaptamos uma metodologia de análise de julgamentos a ex-comandantes na Argentina para estudar esses testemunhos. Esta análise destaca a importância dessas narrativas na preservação da memória coletiva e sua contribuição para a compreensão da experiência das famílias imigrantes italianas na Argentina.
Direitos autorais (c) 2024 Erika Nicolau (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
“Quiero ser negro”: identidade negra da perspectiva do ser e do parecer
“Quiero ser negro” é um ato de vontade ou um projeto, a trajetória de uma identidade A em direção a uma identidade B. Como discurso, é a narrativa pessoal de dois jovens espanhóis que aspiram à negritude. Também parece uma autoficção centrada no turismo identitário ou no processo de alienação psicológica, cujo fundamento reside nas subjetividades sociais. Portanto, o caráter ontológico da identidade não exclui mutações, nem escapa ao processo de construção, sendo essencialmente um continuum.
Direitos autorais (c) 2024 Zacharie Hatolong-Boho (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Canção "Mexico lindo y querido" de Jesús Monge Ramírez, por meio da análise do discurso
A letra da música 'México, lindo y querido' representa o amor, a beleza e o orgulho que os mexicanos sentem por sua cultura e identidade, o que lhes permite mostrar uma população feliz de suas raízes, devido ao nível cultural e emocional de uma população. Para compreender o significado dessa canção, foi realizada uma análise do discurso literário, abordando suas dimensões enunciativa, semiótica e pragmática. O desenho metodológico utilizado foi a hermenêutica, guiada pelo modelo de interpretação proposto por Núñez (2019). Os resultados revelam uma profunda expressão de amor ao país de origem, bem como a transmissão de valores relacionados com a paz e a igualdade. Evoca um forte sentimento de pertencimento e orgulho. Em conclusão, a canção reflete o desejo compartilhado pelas famílias mexicanas de preservar suas raízes como um legado inestimável.
Direitos autorais (c) 2023 Fernando Cerón-Martínez, Irma Baldovinos-Leyva https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
O poema “¡dolor, dolor!, eterna vida mía” de José Martí por meio da análise do discurso
Os poemas de José Julián Martí Pérez, popularmente conhecido como José Martí, demonstram seu lado poético, filosófico e político. Portanto, o objetivo deste trabalho foi analisar e interpretar criticamente o poema “dor, dor! minha vida eterna” do referido autor. O desenho metodológico utilizado foi a hermenêutica. Na técnica de interpretação, foi aplicado o modelo de Análise do Discurso, para o qual foram consideradas as seguintes categorias de análise: a) dimensão textual, b) enunciativa, c) semiótica e d) pragmática. Os resultados mostram a possibilidade de reflexão que o ser humano possui, com a possibilidade de aspirar a melhoria de vida, apesar dos infortúnios decorrentes das circunstâncias da vida. Conclui-se que o poema reflete como no sentimento circunstancial pode-se fazer uma introspecção na vida, e na capacidade do ser humano, de entender, interpretar e manejar a natureza, bem como seus fenômenos, independentemente do contexto social.
Direitos autorais (c) 2023 Martín Zavala-Núñez, María García, Saraí Soto-Gallardo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
O poema "La Calle" de Octavio Paz por meio da análise do discurso
A poesia de Octavio Paz consegue captar a essência humana e vai além, deslumbrando com sua beleza e profundidade. Nesse contexto, o objetivo desta pesquisa foi realizar uma análise crítica do poema "La Calle" do referido poeta. Para isso, utilizou-se como desenho metodológico a abordagem hermenêutica e como técnica de interpretação aplicou-se o modelo de análise do discurso, abrangendo suas dimensões textual, enunciativa, semiótica e pragmática. Conclui-se que o poema “La Calle” reflete a atmosfera e o ambiente de uma sociedade impactada por um evento social, onde a rua se torna uma cena misteriosa e solitária, onde os sonhos se entrelaçam com uma realidade, onde evoca uma sensação do tempo parou no passado imediato.
Direitos autorais (c) 2023 Jaime Parra-Arredondo https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análise do discurso da música: "Quinta-feira" da banda espanhola La Oreja de Van Gogh
Neste artigo, é apresentada a análise da música "Jueves", da autoria da banda espanhola La Oreja de Van Gogh. Foi inspirada no diário pessoal de uma jovem, o qual foi encontrado pelas equipes de resgate após os atentados de 11 de março de 2004 em Madrid. A metodologia utilizada é do tipo qualitativo, aplicando a hermenêutica da análise do discurso, analisando o texto em suas dimensões textuais, enunciativas, semióticas e pragmáticas. Os resultados mostram um sujeito lírico com baixa autoestima, a qual se baseia em padrões sociais estabelecidos. O texto utiliza metáforas que transmitem uma mensagem de libertação e a abertura de novas experiências. A conclusão deste análise deduz a importância da autopercepção na tomada de decisões e ações.
Direitos autorais (c) 2023 Lissette Hernández Agatón https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análise discursiva da música “Bandera Blanca” de Camila
Este artigo analisa a canção "Bandera Blanca" do grupo "Camila" sob uma perspectiva hermenêutica e discursiva. Salienta-se a importância da música em vários domínios, como o recreativo, criativo, emocional, cultural e psicológico, visto que ao longo dos tempos tem sido utilizada e interpretada de múltiplas formas. A combinação de ritmos e letras é usada para transmitir mensagens e emoções. Portanto, considerando essa relevância, o simbolismo da canção e a relação que ela estabelece entre um namoro e uma situação caótica que leva à entrega são analisados ​​a partir de uma perspectiva gerada pela análise discursiva por meio da hermenêutica, onde cada um se afasta da canção, interpretando e analisando a partir de suas fases literal, simbólica e emocional, bem como as fases enunciativa, locutiva, perlocutiva e hiperlocutiva. A análise conclui que a carta mostra a luta do narrador para encontrar estabilidade e amor em meio à adversidade, mas finalmente chega a um ponto de entrega e aceitação das limitações pessoais; enquanto a nível teórico identifica-se a importância da música pessoalmente, no desenvolvimento, na economia e em diferentes dimensões.
Direitos autorais (c) 2023 Erick García-Serna https://creativecommons.org/licenses/by/4.0