El uso del software GeoGebra y el desempeño por competencias matemáticas en la educación secundaria rural
Palabras clave:
competencias matemáticas, educación rural, educación secundaria, GeoGebra, resolución de problemasResumen
El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de la aplicación móvil GeoGebra y el logro de competencias matemáticas en estudiantes de educación secundaria de un contexto rural de Puno, Perú. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico y con diseño no experimental correlacional. La población estuvo conformada por 57 estudiantes de primero a quinto grado de educación secundaria y la muestra por 50 estudiantes, seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado. Para la recolección de datos se empleó la encuesta y se aplicaron dos cuestionarios estructurados orientados a evaluar el uso de GeoGebra y el logro de las competencias matemáticas. El análisis inferencial se realizó mediante el coeficiente Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron una relación positiva, alta y estadísticamente significativa entre el uso de GeoGebra y el logro de competencias matemáticas (ρ = 0,805; p < 0,001). Se concluye que mayores niveles de uso de GeoGebra se relacionan con mayores niveles de logro de las competencias matemáticas en los estudiantes evaluados.
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