Mamani-Apaza, W. et al. 2021. Estratégias cognitivas e nível de compreensão de textos acadêmicos em estudantes universitários ingressantes - Peru. Revista Innova Educación. 3, 4 (set. 2021), 40–57. DOI:https://doi.org/10.35622/j.rie.2021.04.003.