Technological Innovations Journal [TIJ] con ISSN 2955-8239 (En línea) es una publicación del Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú, publicada desde enero de 2022 de manera trimestral y de acceso abierto. TIJ utiliza el sistema externo de revisión por pares doble ciego (double peer-review) en los temas investigados y las metodologías utilizadas. RG se adoptada y se adhiere a los estándares de publicación establecidos por la Asociación Americana de Psicología (APA). La revista es eminentemente especializada, lo cual es una ventaja para los autores y sus organizaciones debido a la mayor difusión lograda por los trabajos publicados.
Instituto Universitario de Innovación Ciencia y Tecnología Inudi Perú
Transduções informacionais e Machine Learning: reflexões sobre possível inciência de atores envueltos
O estudo realizado tem como objetivo discorrer sobre os aspectos da inconsciência dos atores envolvidos no desenvolvimento e uso de modelos de Machine Learning, com foco nas transduções informacionais que ocorrem ao longo de suas etapas, isto é, nas transformações que a informação experimenta ao longo das diferentes fases do ciclo de vida dos dados e do modelo, desde a coleta até a aplicação. O procedimento metodológico adotado baseia-se em uma pesquisa descritiva, exploratória e qualitativa, e coletou dados nas plataformas Hugging Face e GitHub, com a finalidade de analisar as possíveis transformações e transduções informacionais que ocorrem na fase de treinamento dos modelos disponíveis. Os resultados indicam que, embora as plataformas ofereçam um grande volume de modelos e ferramentas, existe opacidade em relação às transformações aplicadas aos dados originais, o que limita a compreensão dos usuários sobre a integridade e a confiabilidade dos modelos disponíveis. Conclui-se, portanto, que há necessidade de que as plataformas adotem protocolos de transparência e estruturas padronizadas de descrição para representar as transduções e as decisões técnicas envolvidas.
Direitos autorais (c) 2026 Fábio Moreira, Marcos Siqueira, Rachel Alves, Ricardo Sant’Ana (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
A inteligência artificial e as oportunidades no contexto da educação superior
O problema deste ensaio centra-se em abordar a inteligência artificial (IA) e a profunda transformação que ela vem gerando na educação superior. O objetivo é aproximar-se das principais oportunidades da IA ao oferecer novas formas de ensino, aprendizagem e gestão. Do ponto de vista metodológico, este ensaio foi desenvolvido a partir de uma perspectiva teórica qualitativa, de caráter crítico-reflexivo, sustentada em uma revisão bibliográfica documental científica, a qual permitiu avaliar as oportunidades que a IA oferece no contexto da educação superior. Os achados mostraram que as principais oportunidades da IA no contexto da educação superior são a personalização da aprendizagem, o apoio à docência, a automatização de processos, a tutoria inteligente, a avaliação adaptativa e o apoio à pesquisa por meio da análise de grandes volumes de dados. Conclui-se que, para os docentes, a IA representa uma oportunidade de inovação pedagógica, ao facilitar a criação de materiais, o acompanhamento individualizado e o desenvolvimento do pensamento crítico nos estudantes, desde que seja utilizada de forma ética e complementar ao papel humano.
Direitos autorais (c) 2026 Dani Ochoa Cervantez, Nelson Erazo Sánchez, Walter Orellana Canales (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Valorização energética de resíduos sólidos urbanos por meio da gaseificação por plasma: otimização de parâmetros e viabilidade para a região de Cusco, Peru
Este artigo avalia a viabilidade termoquímica e operacional da produção de gás de síntese a partir de resíduos sólidos urbanos (RSU) por meio da gaseificação por plasma, com ênfase em sua aplicação na região de Cusco, Peru. A metodologia combinou a análise das constantes de equilíbrio de reações-chave—reforma a vapor e deslocamento gás-água—a resolução numérica e gráfica do sistema de equações de equilíbrio do reator, e a simulação estocástica pelo método de Monte Carlo no Excel (1052 execuções) para otimizar parâmetros operacionais. Os resultados determinaram uma relação vapor/resíduo (SBR) ótima de 0,949 ± 0,11, com uma razão molar de 5,146 mol H₂O/mol RSU, maximizando a produção de H₂ (74,05%) e CO (22,16%) em base seca, com uma eficiência de gaseificação a frio (CGE) de 71,7 ± 4,8% e eficiência de conversão de carbono (CCE) superior a 85%. Conclui-se que o processo é técnica e energeticamente viável, e recomenda-se sua implementação em Cusco, onde os RSU apresentam alto teor orgânico (>60%) e a emergência ambiental declarada no aterro de Jaquira representa uma oportunidade estratégica para a gestão sustentável, a economia circular e a geração de energia para aplicações industriais locais.
Direitos autorais (c) 2026 Julio Villasante-Lindo (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Estimativa de reservas de contingência e gestão em custo e cronograma na contratação de obras públicas em uma governadoria da Colômbia
Os projetos de infraestrutura pública requerem estimativas rigorosas dos imprevistos em custo e tempo para garantir sua viabilidade técnica, contratual e financeira. O objetivo deste estudo foi estimar o valor real ajustado das reservas de contingência e de gestão em custo e cronograma para obras viárias contratadas durante 2023 em uma Governadoria da Colômbia, considerando a incerteza, os eventos de risco e as correlações associadas ao projeto. Desenvolveu-se uma pesquisa quantitativa, não experimental e transversal, baseada na análise documental de um contrato representativo de construção viária, em questionários aplicados a contratistas e especialistas, revisão de preços unitários e rendimentos, e simulação de Monte Carlo utilizando @Risk e SPSS. A análise permitiu identificar a exposição real do contratista a riscos conhecidos e desconhecidos, bem como a insuficiência dos percentuais atualmente reconhecidos pela entidade. Os resultados evidenciam que 71,1% dos contratistas desconhecem os imprevistos que podem afetar a execução e que 73,9% consideram insuficiente o percentual atribuído pela Governadoria. A simulação estimou uma reserva total de 3,42% em custo e de 3,47% em tempo, valores superiores aos aplicados na prática. Conclui-se que a entidade subestima os riscos em seus orçamentos e cronogramas, afetando a equação econômica do contrato. Recomenda-se adotar um modelo técnico baseado em análise probabilística para a estimativa de imprevistos em futuros projetos de infraestrutura.
Direitos autorais (c) 2026 Armando Vargas-Fuentes (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Educação financeira e desempenho acadêmico em estudantes de pós-graduação de uma universidade pública peruana
As dificuldades na gestão financeira pessoal constituem uma problemática recorrente entre estudantes de pós-graduação de universidades públicas, que frequentemente enfrentam simultaneamente exigências acadêmicas, laborais e econômicas. Essa situação pode estar associada ao desempenho acadêmico percebido e à permanência nos programas de estudo. Nesse contexto, o objetivo desta pesquisa foi analisar a relação entre a educação financeira e o desempenho acadêmico percebido em estudantes de pós-graduação de uma universidade pública peruana. O estudo adotou uma abordagem quantitativa, com delineamento não experimental, correlacional e transversal. A amostra foi composta por 536 estudantes matriculados em programas de mestrado em ciências contábeis e administrativas. Para a coleta de dados, utilizou-se um questionário estruturado que avaliou a educação financeira por meio das dimensões conhecimentos, comportamento e atitudes financeiras, bem como o desempenho acadêmico percebido por meio do desempenho cognitivo, comportamento acadêmico e autoeficácia acadêmica. A confiabilidade do instrumento foi verificada pelo coeficiente alfa de Cronbach, obtendo-se valores adequados para educação financeira (α = 0.870) e desempenho acadêmico percebido (α = 0.892). Os resultados evidenciaram que 67,2% dos estudantes apresentam alto nível de educação financeira e 64,2% apresentam alto nível de desempenho acadêmico percebido. Além disso, identificou-se uma correlação positiva e significativa entre ambas as variáveis (ρ = 0.617; p < .001). Conclui-se que a educação financeira se relaciona significativamente com o desempenho acadêmico percebido dos estudantes, ressaltando a necessidade de fortalecer programas de alfabetização financeira em instituições públicas de ensino superior.
Direitos autorais (c) 2025 Balbina Cutipa-Quilca, Elena Yunga (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Contribuições da inteligência emocional nos processos de educação e aprendizagem em estudantes: uma revisão sistemática
A educação enfrenta grandes desafios, especialmente no que diz respeito à adaptação, ao desempenho acadêmico e ao âmbito emocional. Em algumas instituições, além disso, evidencia-se a carência de ferramentas para promover a aprendizagem emocional. Por isso, torna-se necessário reconhecer a inteligência emocional e suas contribuições para o sucesso da aprendizagem e para o desenvolvimento de competências que fortalecem as relações inter e intrapessoais. Nesse sentido, o objetivo foi descrever as contribuições da inteligência emocional para os processos de educação e aprendizagem em estudantes de diferentes níveis. Quanto à metodologia, realizou-se uma revisão sistemática de acordo com a declaração PRISMA, considerando as bases de dados Web of Science, Scopus e PsycINFO; o período de busca compreendeu 2020 a 2025, nos idiomas inglês e espanhol. A amostra incluiu 32 artigos, selecionados conforme suas características e os critérios de inclusão e exclusão estabelecidos. Os resultados evidenciaram que a inteligência emocional desempenha um papel fundamental na formação integral, pois favorece a aprendizagem cognitiva, assim como o desenvolvimento pessoal e social. Nessa perspectiva, é necessário que as instituições assumam um papel ativo na promoção das competências mencionadas. Como conclusão, ressalta-se a contribuição da inteligência emocional na formação e a necessidade de ampliar o número de pesquisas e intervenções em educação emocional, considerando de forma articulada todos os atores envolvidos no sistema educacional para a consolidação de ambientes emocionalmente saudáveis.
Direitos autorais (c) 2025 María Orozco, Ibeth Orozco, Álvaro Lhoeste, Jorge Navarro, Isneila Martínez, Wilder Pérez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Tecnologias emergentes e desempenho docente em uma escola profissional universitária, Peru
As tecnologias emergentes são um recurso valioso para o fortalecimento dos processos educacionais no ensino superior; no entanto, sua integração nem sempre é ideal, o que pode limitar o desempenho docente. Este estudo teve como objetivo examinar a relação entre o uso de tecnologias emergentes e o desempenho docente em uma escola profissional de nível universitário no Peru. Foi utilizada uma abordagem quantitativa e correlacional, empregando um questionário aplicado a 200 estudantes. Os resultados mostram que 30% dos respondentes percebem que os professores utilizam essas tecnologias com uma frequência próxima a "quase sempre". Da mesma forma, 30% consideram o desempenho docente favorável quando as ferramentas tecnológicas são integradas. Em relação às dimensões de desempenho, as habilidades pedagógicas atingiram um nível médio (70%), as estratégias metodológicas 72% e a avaliação da aprendizagem 68%, enquanto a gestão do tempo e dos recursos atingiu um nível alto (76%), demonstrando um ponto forte na organização do ensino. A análise estatística revelou correlações positivas e significativas entre as duas variáveis: ρ=0,4237 para habilidades pedagógicas, ρ=0,5122 para estratégias metodológicas, ρ=0,4105 para avaliação da aprendizagem e ρ=0,3526 para gestão de tempo e recursos. Além disso, o teste Qui-quadrado (p=0,002) e o V de Cramer (0,405) confirmaram uma associação moderada. Conclui-se que o uso de tecnologias emergentes está significativamente relacionado ao desempenho docente, embora ainda existam áreas que requerem maior desenvolvimento, particularmente nas práticas pedagógicas e de avaliação.
Direitos autorais (c) 2025 Percy Molina, Jaime Escobar, Martín Aleman (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pós-empirismo e teoria social: uma proposta epistemológica para transcender o reducionismo da evidência empírica
O problema abordado neste ensaio concentra-se em como o reducionismo tem afetado as ciências sociais. Como herança direta do empirismo lógico e do positivismo, sustenta-se que nossa capacidade de compreender os aspectos complexos da sociedade depende do pressuposto de que um problema só pode ser resolvido se o vivenciarmos diretamente. A base dessa ideia é que algo complicado pode ser entendido simplesmente somando suas partes. Isso torna difícil manter completa imparcialidade ao estudar a sociedade. O objetivo deste estudo é analisar a evolução dos marcos epistemológicos, do reducionismo a uma perspectiva pós-empirista integral. Sustenta-se que a superação do reducionismo não reside na eliminação da análise das partes, mas em sua integração dialética com a complexidade e o realismo crítico. Propõe-se um marco pós-empirista que integra a complexidade, os pressupostos extrasistêmicos e a dimensão ética, a fim de fortalecer a capacidade analítica e o rigor da teoria social contemporânea. A metodologia baseou-se na revisão comparativa de textos filosóficos e científicos. Conclui-se que o marco proposto confere à teoria social maior capacidade analítica e interdisciplinar para abordar problemas de modo sistêmico.
Direitos autorais (c) 2025 Nadin Suaña-Flores, Milagros Gonzalo-Yabar, Yoselin Apaza-Llanos, Yaneth Quispe-Pilco, Haydee Ticona-Arapa (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Qualidade da água captada da neblina para consumo humano na comunidade Los Verdes, Chota – Peru
O estudo teve como objetivo determinar a qualidade da água coletada de neblina para consumo humano na comunidade de Los Verdes, distrito e província de Chota, Cajamarca. A pesquisa foi básica, descritivo-comparativa, transversal e não experimental em design. A população consistiu de água coletada usando três medidores de neblina projetados por Pilar Cereceda e Pablo Osses. Doze amostras foram obtidas em três pontos de monitoramento durante um período de quatro meses (novembro de 2023 a fevereiro de 2024), seguindo as diretrizes da DIGESA. Os resultados foram comparados com os limites máximos permitidos estabelecidos no D.S. No. 031-2010-SA, registrando as seguintes faixas: temperatura de 13,10 a 14,20 °C; turbidez de 2,23 a 3,11 NTU; pH de 7,01 a 7,70; condutividade de 25,3 a 35,8 µS/cm; cor de 7,7 a 15,8 UCV; sólidos dissolvidos totais de 15 a 26 mg/L; cloretos de 0,314 a 0,725 mg/L; sulfatos de 0,130 a 0,430 mg/L; fosfatos de 0,035 a 0,948 mg/L. Na análise bacteriológica foram relatados coliformes totais de 4,0 a 350 NMP/100 mL, coliformes termotolerantes e Escherichia coli de 2,0 a 27 NMP/100 mL. Conclui-se que a qualidade físico-química e bacteriológica da água coletada da neblina não é adequada para consumo humano direto, uma vez que os parâmetros cor e coliformes excedem os valores estabelecidos na regulamentação peruana, situação atribuída à contaminação por excrementos de pássaros nos neblinametros.
Direitos autorais (c) 2025 Ismael Suárez, Jhonathan Fernández, Isabel Ventura (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Conhecimento em IA, desempenho e autoeficácia em docentes do ensino secundário e superior
O avanço acelerado da Inteligência Artificial (IA) tem gerado novos desafios no campo educacional, especialmente no que se refere à preparação docente para integrar essas tecnologias em sua prática pedagógica. O objetivo deste estudo foi avaliar a influência do nível de conhecimento em IA sobre o desempenho profissional e a autoeficácia de docentes do ensino secundário e superior. Adotou-se uma abordagem quantitativa, com um delineamento não experimental, transversal e correlacional. A amostra foi composta por 108 docentes da República Dominicana, selecionados por meio de amostragem não probabilística. Aplicou-se um questionário estruturado que incluiu variáveis sociodemográficas, nível de conhecimento em IA e escalas do tipo Likert para medir seu impacto no desempenho e na autoeficácia docente. Os resultados indicaram que 51% dos participantes possuíam conhecimento básico sobre IA, enquanto apenas 11% atingiam um nível avançado. Contudo, 53,7% afirmaram que o uso da IA sempre melhora seu desempenho, e 47,2% consideraram que a formação em IA aumentou significativamente sua autoeficácia. Os testes de qui-quadrado evidenciaram relações estatisticamente significativas entre o conhecimento em IA e o desempenho (p = 0,018), assim como com a autoeficácia docente (p = 0,0007). Em conclusão, destaca-se a necessidade de implementar programas de formação continuada e diferenciada que fortaleçam as competências tecnológicas dos docentes, promovam sua confiança na prática educativa e contribuam para a redução da desigualdade digital. Além disso, sugere-se o desenvolvimento de políticas educacionais sustentáveis que potencializem o impacto positivo da IA no ensino.
Direitos autorais (c) 2025 Beatriz Lafontaine, Wanda Marina Román-Santana (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Habilidades sociais e adição às redes sociais em estudantes de uma universidade particular no Peru
A relação entre habilidades sociais e dependência de redes sociais é um tema de debate na psicologia, pois as deficiências nas habilidades sociais podem ser um fator de risco para a saúde mental. Assim, este estudo tem como objetivo determinar a relação entre as habilidades sociais e a dependência de redes sociais em estudantes universitários da Universidad Peruana Unión, Tarapoto, em 2024. Foi utilizado um enfoque quantitativo, com um alcance descritivo correlacional. A população incluiu 2.109 estudantes, dos quais foi selecionada uma amostra de 328 participantes por meio de amostragem aleatória estratificada. Para a coleta de dados, utilizou-se a Escala de Habilidades Sociais (EHS) e uma adaptação da Social Media Addiction Scale. Os dados foram analisados com o software estatístico SPSS 26, empregando o coeficiente de correlação Rho de Spearman. Os resultados mostraram que não existe uma relação significativa (p < 0.05) entre as habilidades sociais e a dependência de redes sociais. No entanto, houve uma relação inversa (r = -0.114; -0.129) entre a expressão de raiva ou discordância e a capacidade de dizer não e encerrar interações. Conclui-se que a dependência de redes sociais está mais associada às dificuldades para gerenciar emoções negativas e estabelecer limites, tendo um impacto negativo nas habilidades sociais.
Direitos autorais (c) 2025 Jheily Rojas, Luis Hinostroza, Iris Arévalo (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
As ferramentas digitais estão ganhando importância devido ao auge das tecnologias, e seu uso em contextos educacionais é um amplo tema de estudo. O objetivo da pesquisa foi determinar quais foram as ferramentas digitais mais utilizadas no ensino a distância pelas universidades públicas e privadas da região de Puno, Peru. A pesquisa foi realizada sob uma abordagem quantitativa em nível descritivo, com a população composta por alunos das universidades da cidade de Puno, no Peru, e uma amostra de 380 alunos. A técnica de pesquisa foi a pesquisa por meio de questionário. Como resultados, observa-se que as ferramentas mais utilizadas foram Google Meet, Google Forms, PowerPoint e WhatsApp. Pode-se concluir que o uso dessas ferramentas se torna mais fácil para os alunos que possuem os recursos mínimos, como dispositivos eletrônicos adequados; além disso, a internet permite o uso de outras ferramentas digitais de acesso livre, tudo isso com o objetivo de melhorar a qualidade da educação em nosso país.
Direitos autorais (c) 2025 Ronny Gutierrez, Felix Gutierrez, Sergio Gutierrez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Adsorção de ouro usando um compósito de porcelana-coral zoanthus na mineração artesanal na área de Arirahua-Condesuyos
Os métodos tradicionais de extração de ouro, como a cianetação com carvão ativado, geram um impacto ambiental considerável devido ao uso de substâncias tóxicas e à geração de resíduos perigosos. Diante desse cenário, tecnologias mais eficientes e ecologicamente corretas estão sendo propostas, como o processo de adsorção utilizando um compósito de porcelana-coral zoanthus como adsorvente. O objetivo do estudo foi avaliar a eficiência do compósito porcelana-coral zoanthus para uma amostra de ouro cianeto de uma mina artesanal localizada em Arirahua – Condesuyos. Para tanto, foi proposta esta pesquisa exploratória, experimental, quantitativa e correlacional, utilizando um sistema de adsorção do tipo Batch. Além disso, o planejamento fatorial completo 2k com replicação nos pontos centrais e análise de variância (ANOVA) foram aplicados para determinar a capacidade de adsorção e os efeitos e interações das variáveis ​​independentes na concentração final de ouro. Os resultados mostraram uma capacidade de adsorção de ouro de 78,50% do compósito, indicando que uma grande quantidade de ouro dissolvido na solução foi recuperada nas condições experimentais especificadas. Foi também determinado o modelo matemático e avaliado o comportamento da isoterma de adsorção, ajustando-se à isoterma de Freundlich com R² igual a 0,8132, sugerindo que a adsorção de ouro ocorre por um processo físico e reversível. Conclui-se que este compósito pode ser considerado uma alternativa viável para a extração de ouro, contribuindo de forma sustentável para o setor de mineração artesanal peruano.
Direitos autorais (c) 2025 Pavel Delgado, Carmen Pancca, Jannyllú Covarrubias (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Bullying escolar: realidades da educação atual
Objetivo: Identificar os principais elementos que dão origem ao bullying escolar e abordar a questão do bullying dentro da educação atual. Método: Foi adotada uma abordagem qualitativa, incluindo uma revisão sistemática, estruturada com base na metodologia PRISMA. Para tal fim, realizou-se uma análise exaustiva da informação nas bases de dados: Scielo, EBSCO, Psycnet, PubMED, PsycInfo, Dialnet e Education Resources Information Center (ERIC), obtendo 12 artigos principais. Os identificadores selecionados foram: "bullying," "ambiente educacional," "educação," "habilidades interpessoais," "psicopedagogia." O trabalho foi executado nos meses de agosto, setembro e outubro de 2024. Resultados: Entre os principais elementos que dão origem ao bullying escolar estão a história de desenvolvimento psicoafetivo familiar, fatores hereditários e predisponentes para a agressão, o ambiente histórico-sócio-cultural, a identidade de gênero e a presença de deficiências, que devem ser abordados por meio de terapia cognitivo-comportamental, emotivo-racional e uma abordagem filosófico-ecológica. Conclusão: A presença desses elementos negativos nos campos psicológico, social, educacional, cultural e no desenvolvimento global da sociedade contemporânea implica um retrocesso em termos de direitos hum
Direitos autorais (c) 2024 Deysi Analuisa-Analuiza, María Armendáriz-Miranda , Patricio Condo-Cevallos, Luis Benavides-Urrutia, Erika Yanchapanta-Analuisa, Elizabeth Sisa-Aguagallo (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Expectativas de trabalho dos estudantes de aeronáutica em relação à idade, semestre cursado e interesse na certificação da especialidade de despacho de voo na Bolívia
A evasão universitária é um fenômeno crítico que afeta estudantes de diversas disciplinas, incluindo a aeronáutica. Este estudo foi realizado para entender as expectativas de trabalho dos estudantes da Universidade Mayor de San Andrés, com foco em como a idade, o semestre cursado e o interesse pela certificação influenciam essas expectativas. Foi adotada uma abordagem quantitativa com um desenho explicativo, utilizando uma amostra de 137 estudantes selecionados aleatoriamente, aos quais foi aplicado um questionário. Os resultados determinaram que os coeficientes padronizados para idade (B = 0,011; p = 0,545) e semestre cursado (B = -0,014; p = 0,493) não apresentam relação estatisticamente significativa com as expectativas de trabalho, sugerindo que esses fatores não são determinantes na percepção dos estudantes sobre seu futuro profissional. Em contraste, a certificação apresenta um coeficiente positivo significativo (B = 0,466; p < 0,001), indicando que a certificação é um fator essencial. Além disso, não foram encontradas diferenças significativas nas expectativas de trabalho entre homens e mulheres (t = -0,822; p = 0,412). Conclui-se que a certificação é um complemento importante para o desenvolvimento profissional, enquanto a idade, o semestre cursado e o gênero parecem ser menos relevantes.
Direitos autorais (c) 2024 Oscar Mamani (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análise dos protocolos Transport Layer Security e Secure Socket Layer como mecanismos de segurança e competitividade nas organizações digitais
O crescimento e a competitividade das organizações dependem em grande parte da digitalização, o que apresenta novos desafios em cibersegurança. Este artigo tem como objetivo identificar a importância dos protocolos SSL e TLS em setores chave do ambiente organizacional. Seguiu-se uma abordagem qualitativa, com uma revisão sistemática sob a metodologia PRISMA. Foi realizada uma busca nas bases de dados Google Scholar, Dialnet e La Referencia, utilizando os descritores "protocolo, SSL, segurança, TSL, cibersegurança" em inglês e espanhol. Foram considerados artigos e teses de graduação publicados no período de 2014-2024, sendo selecionados 14 trabalhos para a revisão final. A revisão mostrou que ambos os protocolos garantem a confidencialidade, integridade e autenticação das comunicações em sistemas e aplicativos, prevenindo principalmente ataques como phishing, man-in-the-middle, dicionário de dados e interrupções com sites legítimos. Em conclusão, os protocolos são o primeiro passo nas medidas de segurança da infraestrutura web em um ambiente digital flutuante e altamente competitivo, com influência em setores como o financeiro, comércio eletrônico, serviços e até mesmo o governo digital. É importante que toda organização estabeleça medidas, áreas, departamentos e recursos para a sua própria segurança web, garantindo sua confiabilidade, prestígio e mantendo os dados comerciais e os dados de seus usuários e clientes seguros.
Direitos autorais (c) 2024 Antonio Flores-Vargas, Marvin Llerena-Pariapaza (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análise do ambiente econômico e social de uma cidade no México
O rápido crescimento populacional em cidades de países em desenvolvimento, como Mazatlán, Sinaloa, apresenta desafios significativos devido à desconexão entre o aumento populacional e a produtividade econômica. Esse desequilíbrio gera preocupações sobre a sustentabilidade do bem-estar da população e do ambiente socioeconômico. Este estudo aborda a análise do ambiente econômico de Mazatlán e seu impacto no ambiente social durante o período de 2018 a 2023, considerando a habitação como um indicador essencial de riqueza e qualidade de vida. O objetivo desta pesquisa é examinar como a dinâmica econômica do município afeta a qualidade de vida de seus habitantes. Para isso, foi adotada uma abordagem qualitativa por meio de uma revisão documental de fontes secundárias, centrando-se em indicadores-chave como o Produto Interno Bruto (PIB) per capita, a População Economicamente Ativa (PEA) e a habitação, utilizando dados fornecidos por instituições oficiais como o INEGI. Entre os principais achados, observou-se que o PIB per capita variou entre $154.599 em 2019 e $164.484 em 2021, enquanto a população alcançou 510.186 habitantes em 2023. Embora em 2020 a proporção da PEA com habitação ocupada tenha chegado a 96,69%, ela diminuiu para 95,9% em 2021, refletindo vulnerabilidades na dinâmica socioeconômica do município. Como conclusão, o impacto no ambiente social foi limitado devido à falta de diversificação econômica e aos efeitos negativos da pandemia de COVID-19. Isso evidencia a necessidade de implementar políticas públicas que promovam o desenvolvimento de setores estratégicos, fortaleçam a infraestrutura e reduzam as desigualdades sociais.
Direitos autorais (c) 2024 Héctor López-López, Gloria Loza-Valdez, Lucio Quirino Rodríguez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Análise da Patente de Invenção de uma universidade do Paraguai
No contexto da inovação tecnológica, o processo de obter uma patente é essencial para assegurar a proteção legal das invenções, permitindo aos inventores a exclusividade no uso comercial de suas criações. Este ensaio explora em detalhes os procedimentos e meios necessários para patentear uma invenção específica: um dispositivo depilatório com cabeçote intercambiável, projetado para a aplicação de cera e o fornecimento de papel para remoção de pelos. Examina-se os passos para documentar adequadamente a novidade do dispositivo, os requisitos para demonstrar sua funcionalidade única e as estratégias para navegar pelas complexidades do processo de patenteamento, garantindo assim o reconhecimento legal e a proteção da propriedade intelectual. Conclui-se que a concessão da patente de invenção destaca a originalidade e inovação do dispositivo, consolidando sua posição no mercado frente a outros inventos similares.
Direitos autorais (c) 2024 Delia Cañete, Esteban Ortellado (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Educação financeira e a tomada de decisões dos estudantes em colégios emblemáticos de uma cidade peruana
A educação financeira é um componente fundamental na formação dos estudantes do ensino médio, pois está vinculada à sua capacidade de tomar decisões financeiras que podem influenciar seu bem-estar econômico a longo prazo. Este estudo tem como objetivo analisar a relação entre a educação financeira e a tomada de decisões financeiras entre os estudantes de escolas emblemáticas na cidade de Puno, Peru, durante o período de 2024. A pesquisa emprega uma abordagem quantitativa, com um desenho não experimental, transversal e de nível correlacional. Foi entrevistada uma amostra representativa de 572 estudantes do quinto ano do ensino médio de três escolas emblemáticas da cidade. Os resultados indicam uma relação positiva moderada entre a educação financeira e a tomada de decisões, com um coeficiente de correlação de Spearman (rho = 0,451). Isso sugere que, embora a educação financeira seja um fator importante, não é o único determinante na tomada de decisões financeiras. Esses achados destacam a relevância de continuar promovendo a educação financeira para melhorar o bem-estar econômico dos estudantes; no entanto, sugerem que outros fatores também podem influenciar. Incentiva-se que futuras pesquisas considerem variáveis contextuais e sociais para obter uma compreensão mais profunda dos fatores que afetam a tomada de decisões financeiras em estudantes do ensino médio.
Direitos autorais (c) 2024 Cesar Choque-Copari, Balbina Cutipa-Quilca, Cesar Apaza-Ccopa, Elena Yunga-Zegarra (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Diagnóstico do bem-estar laboral do pessoal administrativo da Universidade Hipócrates (México)
O bem-estar laboral representa um pilar fundamental para a sustentabilidade das organizações; é um compromisso da área de recursos humanos conhecer a situação de seus colaboradores para garantir a melhoria constante e ambientes de trabalho favoráveis. O objetivo deste artigo é medir o bem-estar laboral dos trabalhadores da Universidade Hipócrates (México). A abordagem foi quantitativa, não experimental e transversal, utilizando uma amostra probabilística de 83 trabalhadores de diferentes departamentos da instituição. Foi aplicado o instrumento Work-Related Quality of Life scale. Os resultados identificaram níveis positivos, variando de altos a regulares nas seis dimensões que compõem o bem-estar laboral (bem-estar geral – alto; interface casa-trabalho – regular; satisfação laboral e profissional – alta; controle no trabalho – alto; condições de trabalho – altas; estresse no trabalho – alto), o que demonstra a necessidade de implementar políticas que melhorem a satisfação laboral e, assim, fortaleçam o desempenho dos que participam da organização.
Direitos autorais (c) 2024 Ramsés Rodríguez-Montes, Bernardo Vázquez-Ponce, Irma Baldovinos-Leyva (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Adaptação e validação de questionário para medir competências digitais docentes
As competências digitais entre os professores tornaram-se essenciais nas instituições de ensino superior, especialmente após a situação causada pela pandemia de COVID-19. As Instituições de Ensino Superior (IES) devem garantir que os professores sejam proficientes em suas competências digitais (CD). Este estudo teve como objetivo adaptar e validar o Quadro de Competências Digitais para a Cidadania DigComp 2.2 para avaliar o nível de CD entre os professores de uma IES. O teste piloto envolveu 34 professores e foi conduzido usando uma abordagem quantitativa descritiva com um design instrumental, não experimental e transversal. A análise dos dados foi realizada utilizando o software estatístico SPSS, e a validação de conteúdo do instrumento foi realizada por meio de julgamento de especialistas. Para verificar a confiabilidade, foi utilizado o coeficiente alfa de Cronbach, resultando em um valor de .987, indicando excelente confiabilidade. Além disso, foi realizada análise de confiabilidade removendo um item por vez, e todos os itens alcançaram valores acima de .900 no alfa de Cronbach, evitando assim a necessidade de remover itens do instrumento. Os resultados obtidos fornecem um instrumento confiável para aplicação e análise subsequentes.
Direitos autorais (c) 2024 José Rodríguez-Rivas, Erika Muñoz-Solís (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Qualidade das fontes de água para consumo humano na comunidade El Frutillo, Bambamarca-Cajamarca
Fontes de água não tratadas podem acarretar problemas sanitários para pessoas e outros seres vivos; devido à aglomeração de massa viva, micróbios infecciosos, sólidos em suspensão, metais pesados, etc.; é essencial investigar sua qualidade garantindo sua inocuidade, evitando agentes e protegendo a saúde e o conforto da comunidade. O objetivo foi determinar a qualidade de fontes de água para consumo humano analisando as correlações entre parâmetros na comunidade El Frutillo, Bambamarca-Cajamarca. Foram realizados sete monitoramentos em três locais, de novembro de 2022 a maio de 2023; para análise de indicadores físicos, químicos e coliformes foram utilizados métodos de ensaio seguindo as instruções da Direção Geral de Saúde Ambiental. Comparando os limites máximos permitidos do D.S. N° 031-2010-SA-DIGESA com os resultados, alcançaram-se temperaturas entre 15,4°C a 17,2 °C; turbidez de 0,11 a 1,40 UNT; 163,5 a 305,0 mg/L de sólidos totais dissolvidos; cor < LMC; pH de 7,29 a 8,08; 0,39 a 7,73 mg/L de cloretos; 0,084 a 0,221 mg/L de fluoretos; fosfatos < LMC; 1,77 a 8,36 mg/L de nitratos; nitritos < LMC; 1,92 a 28,10 mg/L de sulfatos; 1,8 a 920,0 NMP/100mL de coliformes totais e 1,8 a 11,0 NMP/100mL de coliformes termotolerantes. Os coeficientes de correlação de pH, temperatura, turbidez versus coliformes foram 0,907, -0,291, 0,975 respectivamente. Concluindo que a qualidade físico-química é boa; no entanto, a qualidade bacteriológica é ruim, não sendo adequada para fornecimento humano; como evidenciado pelas correlações, uma vez que maiores conteúdos de pH, turbidez e temperatura levam a maiores concentrações de coliformes.
Direitos autorais (c) 2024 Ismael Suárez-Medina, Ana Guerrero-Padilla (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Programa de aplicação para resolver sistemas de equações não lineares
Introdução: Os programas de aplicação em matemática tiveram um impacto significativo na resolução de sistemas de equações não lineares e estão impactando várias áreas. Em uma equação não linear, nem sempre é fácil determinar sua raiz ou ponto de convergência; é necessário analisar e restringir o comportamento das funções que a compõem. Objetivo: Desenvolver um programa matemático para resolver sistemas de equações não lineares, selecionando o método mais eficiente e apresentando resultados que incluam a análise de convergência e estabilidade dos métodos iterativos implementados. Método: Para resolver o sistema do tipo V(X)=0, foram utilizados métodos como Iteração Simples, Gradiente, Newton, Newton Modificado e Quasi-Newton. Para o desenvolvimento do programa de aplicação, foi utilizado o Visual C++ 6.0 juntamente com as bibliotecas do Matlab 6.5 para o cálculo de notações matemáticas. Resultados: Foi desenvolvido um programa de aplicação chamado SMENLI (Software Matemático para resolver Equações Não Lineares), que implementou diversos métodos iterativos para resolver 20 sistemas de equações não lineares. Desses, 15 convergiram e 5 divergiram. Alguns não convergiram devido ao ponto inicial fornecido ao programa, que utiliza um analisador léxico. Além disso, é importante lembrar que nem todos os sistemas de equações não lineares têm solução. Conclusões: Descobriu-se que os métodos de Newton e Newton Modificado são os mais eficientes em termos de convergência, destacando-se por seu menor tempo e menos iterações em comparação com outros métodos implementados. No entanto, em casos excepcionais com certos sistemas de equações não lineares, o método Quasi-Newton pode ser superior aos outros.
Direitos autorais (c) 2024 Luis Venturo, Irenio Chagua-Aduviri, Darssy Carpio (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Uso de macro-regras para melhorar a compreensão de textos em estudantes universitários
Este estudo foi realizado para abordar os problemas de compreensão de leitura enfrentados pelos alunos do primeiro ciclo do Programa de Artes da Universidade Nacional do Altiplano, em Puno - Peru. O objetivo foi avaliar a eficácia das macrorregras na melhoria da compreensão de textos acadêmicos nos alunos do referido programa. Em relação à metodologia, foi utilizado um enfoque experimental com um desenho quase-experimental e foi aplicado o teste estatístico T de Student. Os dados foram coletados por meio de testes escritos com perguntas abertas e fechadas. Os resultados mostram uma melhoria significativa, com Tc = 7,1 e Tt = 1,6 (α = 0,05), e um valor p de 0,000 < 0,05, indicando uma diferença notável após o tratamento experimental. Concluiu-se que a aplicação das macrorregras melhora de forma eficaz a compreensão de textos acadêmicos nos estudantes universitários do Programa de Artes da Universidade Nacional do Altiplano. Isso ocorre porque os resultados mostraram uma melhoria estatisticamente significativa na compreensão de leitura após a implementação das macrorregras.
Direitos autorais (c) 2024 Danitza Humpiri-Lujano, Ronald Poma (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Perspectiva docente sobre o desenho curricular por competências e a qualidade do ensino em uma universidade peruana
Este estudo teve como objetivo investigar a relação entre o design curricular por competências e a qualidade educacional sob a perspectiva dos docentes em uma universidade peruana durante o ano de 2022. A população do estudo consistiu em 207 docentes, tanto permanentes quanto contratados, dos quais foi selecionada uma amostra de 66 professores pertencentes a diversas escolas profissionais da universidade. O enfoque foi quantitativo, pesquisa de tipo básico com um design descritivo e nível não experimental transversal. Foram utilizados dois questionários como instrumentos de coleta de dados: um para o design curricular por competências, composto por 18 itens distribuídos em três dimensões, e outro para a qualidade educacional, com 15 itens também divididos em três dimensões. Ambos os questionários demonstraram propriedades psicométricas adequadas. Ao analisar os dados através do índice de correlação de Pearson (R), foi encontrada uma relação direta e significativa entre o design curricular por competências e a qualidade educacional sob a perspectiva dos docentes da universidade peruana em 2022 (p = .000). Existe uma contínua avaliação e adaptação dos currículos universitários para alinhar-se com as competências necessárias no mercado de trabalho e as expectativas educacionais dos docentes. A correlação encontrada sugere que os docentes percebem uma melhoria na qualidade educacional quando são adotados designs curriculares por competências.
Direitos autorais (c) 2024 Wilmer Coaquira-Coaquira (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Um olhar teórico sobre a administração de empresas na era digital: o processo administrativo e a revolução da inteligência artificial
O ensaio mergulha na perspectiva da administração em um ambiente digital caracterizado pela dinâmica e rapidez próprias da globalização. O papel do administrador é contextualizado na necessidade premente de se manter atualizado, adotando novas ferramentas e destacando a integração fundamental da Inteligência Artificial. Através de uma revisão documental, o ensaio propõe uma abordagem que ressalta a importância do processo administrativo, concedendo especial relevância à previsão como elemento crucial antes do planejamento. Esse enfoque visa potencializar a eficiência, eficácia e visão integral do administrador, enriquecendo seu desempenho por meio do conhecimento. O trabalho busca reafirmar, do ponto de vista da administração, a importância da incorporação de ferramentas tecnológicas, com ênfase especial na Inteligência Artificial. Ao incentivar a reflexão, o ensaio encoraja a aprofundar nas questões apresentadas, essenciais no cotidiano e fundamentais para a geração de um conhecimento mais amplo e profundo no campo da administração empresarial na era digital.
Direitos autorais (c) 2024 Gloria Garibo-Ignacio, Amado Najera-Bautista, Hernando Parra-Barrios (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Aplicação da inteligência artificial para a elaboração de trabalhos académicos nas universidades peruanas: um problema atual
A Inteligência Artificial (IA) gerou diversas facetas desde a sua chegada; a sua aplicação no desenvolvimento de trabalhos acadêmicos tem alertado o meio acadêmico, uma vez que um uso inadequado por parte dos estudantes pode gerar vários riscos para o desenvolvimento profissional futuro. O objetivo foi identificar de que maneira e com que frequência os alunos de quatro universidades privadas peruanas estão utilizando programas de inteligência artificial para o desenvolvimento de trabalhos acadêmicos. Estudo descritivo, com abordagem quantitativa, não experimental e de corte transversal. A população e a amostra foram compostas por alunos que estavam cursando disciplinas de pesquisa em quatro universidades do Peru, totalizando 173 estudantes, os quais foram submetidos a um questionário online. Como principais resultados, constatou-se que 74% da amostra haviam utilizado alguma IA para a realização de um trabalho acadêmico. 64,7% dos participantes eram do sexo feminino e uma maioria significativa estava cursando graduação (42,8%) e disciplinas de titulação (42,2%). A automação de tarefas ou trabalhos acadêmicos com IA foi a forma de uso mais destacada (66,4%), e o maior benefício percebido pelo uso da IA era proporcionar uma maior eficiência na geração de conteúdo (39,8%). Verificou-se que um índice elevado de estudantes universitários utilizava a IA em seus trabalhos acadêmicos, sendo os principais usos a automação, a geração de conceitos, a assistência na redação e estruturação; da mesma forma, a utilização da IA como fonte primária de informação foi a mais comum.
Direitos autorais (c) 2024 Ambrocio Esteves (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Extração de íons de cobre (II) a partir de minério oxidado na presença de uma solução de ácido etilenodiaminotetraacético em meio básico
Um experimento foi realizado para obter íons de cobre (II) em um ambiente básico utilizando ácido etilenodiaminotetracético (EDTA) e minerais de cobre oxidados de Cerro Azoguini em Puno, Peru. Os objetivos específicos incluíram investigar a solubilidade dos íons Cu2+ em um mineral com alto teor de sílica, calcário e ferro, além de estudar a influência do pH, concentração de EDTA e tempo de extração. Foram utilizados 1,5 gramas de minério moído em -100 mesh (150 µm), com 80% de passagem e 6% de sólidos, lixiviados com uma solução de NaHCO3 a 0,5 M em diferentes níveis de pH e concentrações de EDTA. Os resultados indicaram a extração de 3,5 g/L de íons Cu2+ a pH 10 com 0,12 M de EDTA, sem agitação, à temperatura ambiente (19°C), ao longo de um período de 83 horas. Observou-se que a solução de NaHCO3 extraiu o cobre do mineral e o EDTA quelatou rapidamente, formando complexos iônicos como CuHEDTA ∧ (1−), CuHEDTA ∧ (2−) e Cu0HEDTA ∧ (3−). Outros metais presentes na ganga não foram quelatados pelo EDTA, demonstrando sua alta seletividade com base em constantes de solubilidade e formação de precipitados em diferentes níveis de pH. Além disso, altas taxas de extração de cobre foram obtidas a um pH de 13,15, possivelmente devido à diminuição de prótons e ao aumento de íons tanto do reagente quanto do mineral lixiviado. Em conclusão, as análises físico-químicas revelaram a viabilidade de obter íons Cu2+ por meio da solubilização de minerais oxidados, seguida pela rápida quelatação com EDTA para formar diversos complexos metálicos, dependendo do pH do meio.
Direitos autorais (c) 2024 Darssy Carpio, Félix Sueros, Luis Venturo (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Impacto na segurança pública devido ao porte de armas brancas na localidade de Kennedy, Bogotá, Colômbia
A problemática do porte de armas brancas na localidade de Kennedy impacta a convivência e a segurança pública, sendo responsável por 77% dos furtos e 40% dos homicídios. Esse fenômeno se deve principalmente à facilidade de ocultação dessas armas. Surge então a pergunta: Como um registro mais efetivo, utilizando um dispositivo eletrônico, poderia reduzir o porte de armas brancas? Nesse contexto, propõe-se como objetivo geral a implementação de um detector de metais para prevenir crimes com armas brancas. O desenho do estudo é exploratório, baseado na metodologia do Design Thinking, abordando as etapas de empatia, definição, ideação, prototipagem e teste. Os resultados indicam que a implementação de uma lanterna adaptada com detector de metais tem se mostrado eficaz na prevenção de crimes na localidade de Kennedy, Colômbia, que experimentou um crescimento exponencial devido à crescente demanda por armas brancas, seu porte ilegal e o surgimento de comportamentos disruptivos na convivência. Este dispositivo tem se revelado eficaz na detecção de armas brancas devido às características de seu formato de lanterna. Utiliza a luminosidade para identificar objetos, complementado por um sistema de alarme sonoro e de vibração que se ajusta às necessidades do serviço policial.
Direitos autorais (c) 2024 Danna Hernandez-Vargas, Edgar Ceballos-Leal, Oscar Gonzalez-Mc Lean, Luis Cervantes-Estrada (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Nível socioeconômico e hábitos de estudo em alunos do currículo do ensino fundamental
O estudo realizado na Universidade Nacional do Altiplano (Peru), focado no Programa de Estudos de Educação Primária, teve como objetivo explorar a complexa interação entre fatores socioeconômicos e hábitos de estudo. Utilizando uma abordagem correlacional, descritiva e analítica, a pesquisa buscou compreender as dinâmicas que influenciam o desempenho acadêmico dos estudantes. A seleção cuidadosa de uma amostra representativa de 200 estudantes de ambos os sexos foi realizada para garantir diversidade, utilizando ferramentas confiáveis como a Pesquisa Graffar de Necessidades de Nível Socioeconômico e hábitos de estudo. Os resultados revelaram uma distribuição desigual nos níveis socioeconômicos, com 50% dos estudantes no nível mais baixo. Em relação aos hábitos de estudo, 40,5% apresentaram tendências negativas, enquanto 18% demonstraram uma relação insatisfatória entre sua situação socioeconômica e seus hábitos de estudo. Apesar dessas observações, a análise de correlação de Rho de Spearman revelou um valor p de 0,090, indicando uma correlação não significativa entre esses fatores. Consequentemente, concluiu-se que não existe uma relação significativa entre a situação socioeconômica e os hábitos de estudo no programa em questão. Esse achado destaca a natureza multifacetada dos determinantes do desempenho acadêmico, enfatizando a necessidade de pesquisas contínuas para desenvolver estratégias educacionais mais eficazes nesse contexto específico.
Direitos autorais (c) 2024 Luzbeth Lipa-Tudela, Yessica Quilca-Soto (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by/4.0