Crenças epistemológicas de professores do secundário sobre a formação por competências digitais. Uma análise comparativa entre Espanha, México e Colômbia. Rev. Innova Educación [Internet]. 9º de fevereiro de 2026 [citado 22º de junho de 2026];8(1):55-80. Disponível em: https://revistas.inudi.edu.pe/index.php/rie/article/view/1336