Grit e responsabilidade social em alunos com projetos de Educação 4.0 e Aprendizagem e Serviço
DOI:
https://doi.org/10.35622/j.rie.2024.03.003Palavras-chave:
Aprendizagem e Serviço, Educação 4.0, formação universitária, Garra, responsabilidade socialResumo
Neste estudo, buscamos avaliar a efetividade de uma proposta de Educação 4.0 reforçada com Aprendizagem e Serviço entre estudantes universitários. Foi realizada uma investigação quantitativa, com uma amostra de 30 estudantes da Universidade do Aconcágua (Chile) durante o período entre abril e junho de 2024. Os dados foram coletados por meio de questionários com validade e confiabilidade suficientes, o primeiro instrumento comparando o Grit no dia 12 -item Escala Grit-O com pontuação de 1 a 5, sendo 5 o nível mais alto, e o segundo instrumento que mede a responsabilidade social de 1 a 6, sendo 6 o valor máximo. Os resultados indicam que a utilização da Educação 4.0 em conjunto com Aprendizagem e Serviço demonstrou um aumento significativo na responsabilidade social, passando de 4,96 para 5,37 (p<0,05), e um ligeiro aumento na Garra, de 4,36 para 4,41, obtendo melhores resultados que os alunos que usaram apenas Educação 4.0. Os resultados sugerem que a Educação 4.0 com projetos de Aprendizagem e Serviço é uma metodologia mais eficaz do que a Educação 4.0 por si só, para aumentar a coragem e a responsabilidade social nos estudantes universitários.
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